《碧蓝档案》 为老师提供的假期补给！

“欢迎连接【什亭之箱】，老师。”。

为了能让日奈休假，老师和风纪委员会来到了海边！

但麻烦总是接连不断地发生！

老师和风纪委员会究竟能不能让日奈度过一个美好的假期呢？

这是为老师提供的假期补给！请好好享受假日吧~。

■ 活动时间。

2023年12月07日 活动开启后 ~ 12月21日 维护开始前。

■ 礼物内容。

• 青辉石 × 1200。

■ 礼物内容。

• 奖励仅可领取一次，奖励将发送至邮箱内，请注意在有效期前领取。

砂狼白子为什么要杀死老师

游戏设定。
砂狼白子是游戏《蔚蓝档案》的人物，是一款二次元游戏，砂狼白子杀死老师只是游戏设定。
《蔚蓝档案》是一款二次元卡通风格的美少女养成游戏，砂狼白子设定是冒险剧情的一个怪物，玩家只要把砂狼白子打败后就可以通关。

关于日本俄国的改革对中国的启发

日本明治维新对于中国的启发：
1867年—1868年的日本明治维新，结束了德川幕府265年的封建统治，也使日本从此走上了自强和发展的新时期。

在这里，我们明显可以看到日本政府的三个方面的主要转变。这些转变在有力的推动了日本的政治经济快速发展，综合国力迅速提高的同时，又很好的保护和发展了日本的文化，甚至可以说，正是因为对于自身文化的保护和发展，使日本的民族性得到了空前的统一，国民素质得到了显著的提高，从而造就了日本的腾飞。

这三个方面的转变分别体现为——

1、 诸藩割据，地方意识和等级意识到国家政治、经济、文化一统的转变；

2、 闭关锁国的封闭状态到开放和学习的转变；

3、 盲目自大到追求自强的转变。

这三个方面对于我国来说，具有重要的借鉴意义。

从中国的近代史来看，中国的民主革命和共产主义革命同样使中国实现了这三个方面的转变。尤其是在新中国成立后到持续了20多年改革开放的今天，我国在这三个方面的转变都是非常巨大的，为国民所认同，更为世界所瞩目。

但是，我们在为中国的持续快速发展骄傲和自豪的同时，必须清醒的意识到——

1、 中国的整体国民性和民族性正在逐渐的削弱，这种状况直接影响到了中国的长期发展和稳定，成为中国目前制度推广实施和经济发展的重要障碍；

2、 由于中国的幅员辽阔，在改革开放后，实施的重点发展战略，造成部分地区的发展迅速，而更多的地区则相对滞后，这种区域性差异正在逐步扩大中；

3、 中国政府鼓励学习外国的先进经验，大力发展各种学科的建立健全，作为中国发展的有力工具，但真正掌握核心技术的产业并不多，更多的只停留在引进及应用上，是一种纯粹的学习和模仿，缺乏自主开发的能力；

4、 在经济的持续高速发展下，国民意识中的价值观日益体现为对利益的追求，缺乏整体责任感，造成民族优越感和自信心的削弱，直接导致了自强意识的丧失；

5、 为更好的利用国际资源，树立中国的国际地位，发展国际经济往来，中国注重与国际规范的接轨，反过来对中国固有的文化特色重视不够，对传统文化精华只停留在对文化载体的保护和传承上，甚至有时候仅仅表现为呼吁而非行动，对于文化本质的发掘和应用明显不够。国民对于中国的传统文化只具有粗浅的了解，更认为是已经过时的东西，只存在于历史的辉煌，不具有现代的指导意义。这进一步造成了国民对于传统文化的无能感，影响了民族自尊心、自信心和自豪感，进而导致了中国的文化特色的逐步丧失，引起广泛的迷茫感，形成对中国的进一步发展的不良影响，有损于国家的长远利益。

在充分发掘地方文化特色的同时，超越狭隘的地方观念，代之以统一的国民性和民族心，围绕国家的长期发展和长远利益，树立统一的价值观，树立、保持和发扬中国的整体文化特色，是中国目前发展问题中的关键所在。

从这个角度来看，日本明治维新时期的一些政策和措施依然具有非常鲜明的借鉴意义。

一、 通过国家的宏观调控，加强基础设施和基本制度的建立和完善，打通地方差异的壁垒，建立统一的价值观念，以实现对统一的国民性和民族性的认知和建立，强化国民对于国家、集体的责任意识，为国家的长期发展奠定坚实的文化基础。

1、 完善的物流体系和交通运输网。以庞大的网络覆盖全国，促进各地区间的互动沟通和贸易往来，将整个国家形成统一的利益和价值体系，为形成统一的价值观念和国民性提供了最为基础的保障和前提。

2、 传播媒介。以灌输和宣导的方式强化国民对于国家发展和自身利益的联系性的认识，明确国家发展方向和目标，加深对于国家传统文化和观念的了解和认知，促进形成统一的价值观和国民性的同时，增强国民的民族自豪感和自信心。

3、 教育体制。普及型义务教育，将文化教育和素质教育相结合，以提高国民的整体素质为目标，强化国民勤奋好学的积极态度，成为统一国民价值观念，将国民意识与国家长远利益相结合的最有效措施。

4、 兵役制度。打破阶级差异，提高国民的身体素质，强化国民的纪律性和服从意识，树立坚定的爱国主义思想，增强国民的民族自豪感，为国家发展提供最为有利的保障。

5、 宏观调控。以国家的长远利益为前提，用国家的整体发展目标作为标准，将整个国家整合为统一的价值体系之下，发挥地方优势，取长补短，均衡发展，提高国民的整体意识、大局意识和责任意识，将国民牢牢地团结在国家发展目标周围，群策群力，协同发展。

二、 结合国家发展目标，针对国家发展需要，以审视的态度选择合适的学习对象，以政府为主导，主动引进和学习先进的技术、经验和知识，并迅速将学习成果加以应用。

1、 对于学习对象的选择，重点研究与本国基础状况和国情相同或类似，但更为先进和发展更为成功的国家和地区。因为具有相对比较明显的比较性，有助于迅速地找出差距和差异点，以确定当前发展的重点。

2、 以政府为主导的学习，尤其是国家管理者的学习，是整个国家学习风气形成的关键。

（1） 体现了国家学习和进步的决心和信念，同时标示出以国家需要为前提的学习重点，成为国民学习的表率。

（2） 国家管理者的学习，有利于从宏观的角度把握国家的需求，以明确发展政策的制订。

3、 学习先进的技术和经验，突出对技术和经验的模仿和应用。

（1） 技术的学习是比较直接的，而且比较容易模仿和复制。

（2） 经验的学习，可以避免在竞争中时间的浪费，减少不必要的失误。

（3） 对于观念的学习以借鉴为主，重点是将技术和经验在应用中与本国文化相结合，以免动摇本民族的文化特性。在保护文化的同时，避免削弱国民的能动性和自信心，强化民族自豪感和优越感，有助于对国民的统治与团结，同时也是进一步继承和发扬本民族的文化优势的关键。

4、 主动学习，首先要认识到自身的需要，并明确自身想要达到的目标。

（1） 带着目标和需要有目的的选择性学习，可以在最短的时间内学到最有用的东西，是后进者相对于先进者的优势所在，并使超越成为可能。

（2） 主动学习有助于提高自身对所学内容的消化和分析能力，这种能力的提高是在被动的接受式学习中不可能实现的，而这种能力的培养为本民族的自力更生奠定了长期基础。

（3） 学习的主动性决定了对学习对象和学习内容的审视和筛选，可以有效的取其精华，弃其糟粕，省去了在不适当的尝试中时间的浪费，避免了更多的决策失误的风险，有助于对学习内容和进一步综合提纯，找出最适合自身发展需要的部分，减少对国民积极性和自信心的伤害。

（4） 主动学习是“拿来主义”，是以同等地位进行的交流和互动，是一种选择性的接受，不同于被动学习中施与受的关系所体现出来的姿态高低，体现了国家和民族的自尊心和优越感，并进一步强化了自信心。

5、 迅速地将学习成果加以应用，是后进者在更短的时间内赶上甚至超越先进者的关键。

（1） 学习是为了应用，不是为了应付差事，不是为了考试。为了实现更高要求下所要达到的目标，以应用为目的的学习是活学而不是死学，这种应用式学习的态度和方式，是在竞争环境中最为有效也是最为经济的学习方式，符合快速发展的要求。

（2） 对学习到的内容的应用要尽可能快速。知识是不断更新的，但快速发展的需要是不可能等到有更多更先进的知识和技术出现后才采取行动的。应该抓紧时间，并在实践应用中，找出或者提炼出更适用于本国实际的新的知识。

（3） 以应用为目的的学习，将学到的内容迅速应用，可以使人养成一种对于效率和效果的习惯性关注。这种习惯性关注是提高整个国民素质的关键，可以改善国民整体的精神面貌和价值取向，为整个国民经济的发展和有效的政治决策提供了必须的意识保障。

三、 树立国民整体的自强意识，培养国民对国家、集体的责任感和使命感，并将这种责任感和使命感自觉上升为一种评判标准，体现到日常社会生活的方方面面。只有自强才是发展的唯一出路。

1、 自强意识源于对国家、民族，以及对集体、家庭，甚至对个人的责任感，当责任感成为普遍意识为大众所接受，并上升为一种评判标准的时候，自强变从空喊的口号转化为人们自觉的行动。

2、 后进者对于先进者的学习和竞争，要善于模仿和借鉴，但一定要立足于自强。

（1） 后进者相对于先进者的差距，主要体现在由于技术、经验和知识的不足或者落后造成的发展程度的不同上，而这些东西是可以通过学习、模仿和借鉴来弥补的。后进者的优势便体现在可以更直接的学习到最先进的技术和经验，掌握最高端的知识，省略了在技术的改进，经验的积累和知识的深入中所耗费的时间和精力。

（2） 学习、借鉴和模仿的东西，真正的所有权依然在别人的手里。省略了开发和积累的过程，相对的，带来的是对别人的依赖性。学习和模仿只能对眼下自身的发展起到一定的促进作用，但永远无法实现超越，只能跟在别人的后头亦步亦趋，由别人来引导自己的前进方向，如同把自己的命运交到别人的手里。这种状况必然导致对自身发展前途的迷茫，造成自身的无能感，严重影响民众的自信心和积极性，长此以往必然丧失前进的激情和动力，成为别人的附庸。

（3） 自强是借助于学习和模仿先进者来提高自身的生存能力，依照别人已有的技术、经验和知识，结合自身的实际状况，在实践中找到真正适合自己的出路，把别人的优势转化为自身的优势，提升自身的竞争力。只有自强才能真正的避免受制于人，才能使超越成为可能。因此说，自强才是发展的基础，才是后进者的唯一出路。

3、 自强关键在于对人才的把握。

（1） 任何一种资源、技术和知识能否发挥其效用以及能发挥多少效用，归根结底是由人来把握的。因此，应用的主体是人。只有肯于用人，敢于用人，善于用人，才能真正的把握应用的效果。

（2） 自强表现在通过自己的人来对别人的学习和模仿、借鉴来掌握对方所拥有的知识和技能，把别人的本事转变为自己的本事。

（3） 真正优秀的人才具有更为广泛的适用性，拥有更为广阔的市场，面临更多的诱惑，因而表现出较大的流动性。自强要求能够吸引和把握住人才。除了利益的驱使外，更好的办法是观念上的从属意识，即责任意识。将消极被动的诱惑、吸引和笼络人才变成人才自身的责任意识和使命感驱使下的自觉行动。这需要在人才培养和成长的环境中，首先便具有这样的意识，通过灌输、宣导等方式，将责任意识上升为一种社会评判标准，成为指导人们实践活动的准则和自觉意识，促使人才将国家、民族、集体、家庭甚至个人的发展都视为足以引以为傲的责任感的体现和自身价值的体现。实现了这一点，才能最有效的实现对人才的长期和有效把握及激励，同时，这也是统一的国民性对于国家发展的重要作用的体现。

以上，是我从日本明治维新所采取的措施中受到的启发和思考。

中国上下5000年的历史造就了中国光辉灿烂的文化，其中不乏对世界文明的发展和进步起到关键作用的方面。在建国初期和改革开放的初期，中国的国民意识得到了空前的强化，曾一度成为促进国家发展的主要动力。但近年来，随着经济的持续发展，改革开放的逐步深入，国民的国民意识和集体责任感正逐步淡化，取而代之的是自我意识和利益追求，这必然导致国家发展动力的不足，造成国家政策和制度推广的困难和障碍，影响国民经济的进一步发展，危及国家的长远利益。

因此，我们必须重新把发掘中国传统文化精华，发挥中国文化特色，建立和强化统一的国民意识和集体责任意识，提高国民整体素质，增进民族自尊心、自信心、自豪感和优越感作为中国进一步发展的重要战略。

让我们在建设有中国特色的社会主义市场经济的同时，进一步建设和发扬有中国特色的文化和意识，全方位的推动中国不断向前发展和进步。
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个人认为俄国农奴改革对中国么什么启发。。（汗，说得太直了。。）
简单说一下。这次改革废除了农奴制，农奴成为自由人，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。这些都在客观上为资本主义的发展创造了条件，使俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。

同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。1861年改革又是对农民的一次掠夺。因为农民赎买份地的赎金，比当时的地价还高，农民取得的份地，按当时的市价，总值约6．5亿卢布，而需付出的赎金却高达9亿卢布，他们后来实际付出的总共不下20亿卢布。正如列宁所说的“当农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺的一干二净”。

所以农奴改革对中国来说基本上么什么影响，要说影响的话，还是俄国的十月革命比较有影响。
为什么1917年爆发的俄国十月社会主义革命能够在中国产生如此强烈的反响?根本原因还在于中国社会内部正在发生的变化。当中国人民正在苦闷中摸索、在黑暗里苦斗的时候，俄国十月社会主义革命恰好给他们指明了一条新的出路，给他们正在苦思焦虑地探索着的种种问题提供了新的合理的解答。
这以前，甚至在辛亥革命以前，中国思想界中已经有人谈论社会主义。有一些讲社会主义的人讲的只是无政府主义的空谈，他们自己也不认为这些空谈和现实生活有多少关联。有一些人则认为社会主义学说只是在资本主义发达的国家才有现实意义，他们以为中国在发展资本主义的过程中可以采用某些“社会主义”措施，以“预防”将来再发生社会主义革命。那时，也有人把马克思主义作为社会主义的一个学派介绍到中国来。从1899年英国传教士在《万国公报》中第一次提到马克思和马克思的学说以来，资产阶级的维新派如梁启超和革命派如朱执信等都曾对马克思及其学说作过某些介绍。但在十月革命以前，马克思主义在中国并没有得到正确的阐释，也没有为人们重视。那时，中国社会接受马克思主义的条件还不成熟，这种学说没有在中国产生多大影响。
十月革命第一次把社会主义从书本上的学说变成活生生的现实。这次革命由于发生在情况和中国相同(封建压迫严重)或近似(经济文化落后)的俄国。对中国人民具有特殊的吸引力。它表明，“物质文明不高，不足阻社会主义之进行”；资本主义的路走不通，可以走社会主义的路。 十月革命发出的反对帝国主义的号召，使饱受帝国主义列强欺凌的中国人民感到“格外沉痛，格外严重，格外有意义”。这就有力地推动了先进的中国人倾向于社会主义，同时也推动了他们去认真了解指导十月社会主义革命的马克思主义学说。十月革命中俄国工农大众在社会主义旗帜下所进行的革命发动和所取得的历史性胜利，更给予中国的先进分子以新的革命方法的启示。总之，十月革命使中国产生了民族解放的新希望。在这种情况下，中国也就出现了一批赞成俄国十月社会主义革命、具有初步共产主义思想的知识分子。
1919—1922年亚洲民族解放运动新高潮的出现，无论从根本原因或导火线来看，都不是十月革命的影响，而是由于第一次世界大战期间亚洲各国社会经济和阶级关系的深刻变化，以及战后帝国主义侵略的加剧。至于十月革命对这些民族解放运动的影响，主要表现在民族解放运动由此开始，革命范畴和性质发生新的变化，亚洲民族解放运动被赋以新纪元的含义。

追加1000分！

（1）语文
　　复习时，要给自己正确定位。尤其是要研究一下答题的思维过程及答题中出现的问题。另外要注意在所有的知识板块中有欠缺的方面，产生错误的原因要做到心中有数，并想办法补救。一般的讲，答题偏离主题和回答不具体不完整是通病。 　　要研究近3～5年的高考试卷。在此基础上要做好落实工作：1.落实课文，要有系统的归纳；2.落实基础，名言警句、文言虚词的用法、音字词的写法等须强化记忆；3.落实作业。作业选择要有典型性，并及时系统地归纳和总结；4.从字、词、句到篇章到写作都有知识要求和能力要求，构建知识体系；5.讲究方法。“死”记一些东西应该是“活”的前提。 　　复习时，要做好对知识点的归纳（如标点符号、病句、连贯、文学常识、名言警句等的归纳整理）和方法技巧的归纳工作。重点应该是方法技巧的归纳工作。如答题时首先要在原文中找依据，不能只凭理解更不能想当然地回答问题。 　　另：从2007年起，福建省明确了9部课外阅读的名著列入考试范围，分别是罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、茅盾《子夜》、巴金《家》、塞万提斯《唐·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》和列夫·托尔斯泰《复活》。要求考生不仅知道这些名著的作者、主要内容，还要求考生能通读全书，概述出主要情节来龙去脉和有关人物的性格特点。
（2）数学
　　浙江省名师培养对象、省优秀教师、金华八中数学教师方家鸿为即将进入高三的同学提供以下学习参考。 　　代数中的函数、数列、不等式、三角基本变换；立体几何中的线线、线面、面面的平行和垂直关系，特别是线线角、线面角、面面角三大角问题；解析几何中圆锥曲线方程以及性质；新增加的向量、概率统计、导数等构成高中数学的主干知识。同时要注重对化归思想、分类讨论思想、数形结合思想，数学阅读能力、运算能力、空间想象能力、综合运用能力和分析问题能力、解决问题能力的培养。 　　“以纲为纲，以本为本”是命题人员唯一不回避的材料，也是命题的依据。高考复习时注意：1.紧紧扣住《考试大纲》和课本去复习。2.系统地进行复习,扎实掌握基础知识、基本方法，体现知识和方法的完整性。 　　复习建议：一、关于提高思维速度，提高解题速度。二、夯实基础，构建知识网络。对概念、定理、习题进行总结，将它们连成一个网络，形成知识树状结构。三、关于错题集。在练习过程中，出错多则在原卷上标注，少则专门抄出或剪贴。
（3）英语
　　浙江省教坛新秀、金华一中英语教师诸才章认为，高三英语复习时,要注意：1.必须记住大纲要求的全部单词、短语，熟练掌握大纲要求的所有语法项目。2.建立一个“错题集”。3.加大阅读训练。4.加强英语交际能力的训练，增强语感意识。 　　高三有大量的考试和练习，做题时要注意：单项选择可用直接法、排除法、比较法；完形填空要注意行文逻辑，练习快速通读，抓住结构、语义及逻辑三条线索，推断和预测选项，注意词组、习语和句型的积累、同义词的辨析以及生活常识的运用；阅读理解要略读法、查阅法、根据上下文判断词义法、同义互释法、判断推理法等几种方法；短文改错要关注行尾和行首的联系，注意分行的技巧、上下文的逻辑关系、标记的准确性；书面表达要明确考试的写作要求，在遣词造句上多下工夫,行文要连贯。
（4）政治
　　浙江金华市名师、金一中政治学科主任徐建中谈到高三政治复习时，建议考生要做好以下几点：1．面对实际，处理好知己与知彼的关系。2.夯实基础，记死学活，处理好死与活的关系。3．关注现实、培养能力、提高素质，处理好能力与素质的关系。4.在考试中体现能力，处理好练与思的关系。5.谋划复习策略，改变复习方法，做好“知识重组”，处理好计划与理想的关系。6.调整好心态，考出自己正常的水平，处理好心力与实力的关系。7.对热点问题要处理好当前与今后的关系。
（5）化学
　　浙江省特级教师、金华一中化学教师寿才明对理综化学复习建议：1.摆正主导与主体关系，充分发挥学生主体地位。2.夯实双基，为能力发展作准备。（1）知识的系统化、网络化、条理化。（2）规范化、过程化、方法化学习。如基本定律、基本理论、基本原理、基本反应、基本实验等。3.重视培养科学研究能力。（1）加强动手操作的实验能力。（2）吃透实验的反应原理、操作原理、设计原理。（3）掌握一种仪器、一种装置的多种用途，形成实验的设计能力。（4）重视实验现象的解释能力和实验结果推出能力的培养。（5）加强文字的组织表达能力的训练。（6）加强实验的设计、评价能力的训练。4.加强对数据处理方法和能力的训练。
（6）地理
　　浙江省名师培养对象、金华一中副校长郭万里认为，高三地理复习时要注意以下几点： 　　理清“点”上的地理原理，分析“线”上的地理联系，解决“面”上的地理问题，高三地理复习要注意以下几点。 　　（一）合理安排复习计划。复习建议总体分二轮复习。第一轮：世界地理—中国地理—自然地理—人文地理。目的与要求：解决知识性的地理概念、地理原理，获得读图能力，培养有效的思维过程，初步形成观点及知识结构，学会准确地表述。第二轮：专题复习（难点、重点、热点）。目的：构建完整有效的知识结构，知识的重组与创新，拓宽思路，发现问题、综合分析问题、找到解决问题的方案。 　　（二）认熟区域地理，透析自然地理，用活人文地理观点，解决中国发展问题。把握高考地理的四大模块的复习方法。 　　（三）建立学习档案学会自我反思。 　　最后的建议：1.认真听取教师建议，使高考复习方向“明”起来；2.高质量地掌握基础知识、构建学科知识结构，使知识“活”起来；3.关注现实生活中的热点，把所学“用”起来；4.重视经典题目解析，总结方法规律。
（7）生物
　　浙江省名师培养对象、金华二中生物教师张俊美认为，高三生物复习要处理好选修教材与必修教材之间的关系，选修教材不要挖得过深。建议采用三轮复习法，每段时间里的复习目的各有侧重，时间长短也不同。第一轮复习从2月底或3月初开始；侧重在于必修教材部分内容，主要目的是查漏补缺，夯实基础。第二轮复习是从3月开始到5月中旬，主要是进行专题复习，打破章节之间、必修教材和选修教材之间的界限。在第一轮复习基础上进行总结、综合和深化。接下来的第三轮复习主要是进行综合练习及理综仿真考试。 　　高考生物试题对心理素质的考查主要表现在两个方面：一是试题的设计，二是试卷的排列。试题设计是通过不断改进题型和变换对知识考查角度进行。在考查学生在新背景中解决问题的能力同时考查学生的心理素质。
（8）历史
　　浙江省教坛新秀、省名师培养对象、金华二中历史教师严美蓉说，综观近几年的文综历史试卷，无论是选择题还是非选择题，考查的都是历史学科的主干知识以及基于历史学科的基本态度与价值观。就复习内容而言，要抓“纲”务“本”重基础。《考试大纲》是复习备考的基本依据；另外高中阶段的五本教材也要吃透。就复习方法而言，两个比较重要的方法：建构“网络”成系统，古今中外善联系。只有从宏观到微观建构起知识网络，你才能真正把握历史时期的阶段特征和历史发展的基本规律，才能对微观历史知识有一个准确的历史认识，才能恰当地进行知识迁移；用联系的观点看古今中外的历史，才能把历史知识活学活用。
（9）物理
　　一、注重基础，突出主干。近几年的高考物理命题严格控制在考试大纲所规定的知识范围内，无超纲现象。而且在高考中所考察到的知识也非常有限，但是主干知识在高考中所占的比例较大。因此要求同学们注重基础知识的复习，重点放在主干知识与核心知识的复习，养成严谨认真的学习习惯。将知识点串成线，拉成面，形成网，从而达到前后知识融会贯通。主干知识是力学和电磁学，在高考题目中占到总分的80%-85%。其中力学中的物体受力情况分析、牛顿运动定律与运动规律的综合运用、动量守恒定律的应用、机械能守恒定律以及能量的转化和守恒定律的的应用、电学中带电粒子在电磁场中的运动、有关电路的分析和计算、电磁感应现象及其应用等仍然是命题的重点。而力学中的牛顿运动定律、功和能、天体运动、电学中的电场、恒定电流、磁场、电磁感应也都是高考拔高题经常采用的知识点。因此，强调对主干知识的学习，强化对主干知识的训练，应该是在教学中的重中之重，关键中之关键。 　　二、强调过程，突显能力。高考试卷以能力立意，重视物理情境和物理过程的分析，突出考察能力和素质。不仅要考察学生的五种能力即理解、推理、分析和综合、运用数学处理物理问题的能力、实验能力等外，还要考查学生的建模能力、理论联系实际能力、语言表达能力、看图识表能力、获取信息能力等。因此，在复习中要注意知识和方法并重，逐步提升能力。中学物理知识，内容虽然各不相同，但基本的研究方法如：物理模型、规律的表达等却有着许多共同的特征，因此在复习的过程中应善于对比分析，区别不同点，掌握共同点，以提高能力。而能力又在对于物理过程的分析中体现出来，在物理过程的分析中培养和提高的。因此，在教学过程中，应该要强调物理过程的分析，从而达到突出培养学生的能力目的。还有，中学物理的思维方法概括起来有整体法和隔离法、联想与类比法、等效法、临界分析法、理想模型法、图像法、逆向思维法、合成分解法、假设法、微元法、极限法、对称法、外推法、数学法等等。知识和方法的牢固掌握，对于我们提高各种能力与素质非常重要，因此，在能力的提升方面要做好如下几个方面的工作：强调过程，突显能力。突出主干知识，寻找提高能力的支撑点；强化思维训练，寻找触类旁通的连接点；精选能力型试题，寻找提高能力的切入点。 　　三、强化训练，重视应试。我们知道，高考是选拔性的考试。说一千，道一万，最终又要回到考场上，一次考试定终身。应试能力的训练与提高应该是这个阶段的重点与归宿。加上高考试题题型稳定，仍由选择题与非选择题组成，而且数量不变。选择题特别注重对理解能力和推理能力的考查，其难度几乎仅限于容易题、中档题，近几年特别明显。实验题和计算题我在上边均已经谈到。因此，在教学中我们要强化训练，突破应试能力。复习时要注意如下几点：1、注意双基抓落实，注意方法抓正确率，限时训练抓解题速度。2、物理实验题的复习要动手、动脑。如可以重新动手做实验，独立思考分析实验中出现的问题；总结归纳实验原理，限时完成适量的探究性、设计性实验题等等。3、论述计算题的训练。选题要有针对性，注意基础，提升能力。练习则要夯实基础，追求质量，落到实处，要精，要举一反三，注意分析解决问题能力的培养。从而达到提高强化训练，提高应试能力的目的。编辑本段高三期末复习三大要点
　　在期末考试前的这段时间，复习的辛苦是最磨练人的，所以希望各位考生能够咬着牙坚持到最后，为了可能再为期末考试提高几分而努力。近日高考名师就期末考试如何复习提出了几点建议，希望对各位考生有所帮助。 　　在期末复习的最后阶段，希望各位考生“扬长避短”，含义是在有限的时间里将那些最有希望得分的部分加强。比如，政治，很多人觉得政治难，自己不善于记忆；但是这些都不影响你的政治考高分。对于英语，要想利用最后1、2周提高很多分，只能在作文上有所突破。而政治可以在各个章节上都有提高的空间，并且用1、2周可以实现整体小幅度提高。因此，拿住政治的分数，对于整个分数线的上扬是有很大帮助的。 　　按照以往的经验，有很多学生临近期末考试肯定已经复习很到位了，或许也有一部分学生还在某些章节或者内容上有些欠缺，不论如何，在考试前1、2周，建议如下几点：[1] 　　1、巩固选择题 　　相信到复习最后阶段同学们都已经做了大量习题，从选择题可以很好的折射出自己对各章节知识点的把握，如果在各套试题中频繁做错某个知识点的选择题，同学们就应该注意了，应该下功夫弄清这个知识点，避免今后再出错误。选择题也是相对较容易复习的，尤其是多选题同学们更应该注意，往往是一道解答题改变而成的。 　　2、演练解答题，分析答题技巧和规律 　　大题的解答是考试中的重点，是最锻炼学生逻辑、语言等能力的测试，学生在期末考试前这段时间应该多看，多做政治模拟大题，力争对各个章节大题都能有所了解。千万不要草率的押题，以免影响全盘复习计划，更影响分数。 　　3、积极关注时事热点 　　每位考生应该多关注一些时事热点，大的事件应该尽可能的多了解一些。把政治的知识点和时事热点相关联分析，可以拓展自己整理视野。

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